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permite que el estudiante discuta en grupo sino que se produzca mejor el proceso de

negociación de conceptos y significados, así como de creación de concepciones, de

puntos de vistas que a su vez, generan nuevos conocimientos.

Estos nuevos retos del PEA implican un cambio en las funciones del laboratorio de

Informática el cual puede ser usado por cualquier docente, siempre que contribuya a

convertir el laboratorio en un taller, en un centro de investigación y/o de aprendizaje,

siempre que el laboratorio brinde las siguientes potencialidades:

1.- Acceso a un amplio rango de recursos de aprendizaje. Deben tener acceso a una

variedad de recursos de información incluyendo bibliotecas, enciclopedias, bases

informáticas, programas de software, paquetes multimedia, expertos en contenido,

sistemas de comunicación como foros de discusión vía Web, listas de distribución

vía correo electrónico, e Internet.

2.- El alumno debe poder dar respuesta a tareas investigativas dentro del PEA para lo

cual a través de la búsqueda de información sea capaz de organizar y sistematizar las

informaciones asumiendo una postura propia. Logrando de este modo, elaborar

estructuras cognitivas más complejas que la simple respuesta a pantallas previamente

diseñadas en los software tutórales o repasadores.

3.- El laboratorio de Informática debe estar preparado para que el alumno encuentre

en él un sistema de instrucción adaptado a sus necesidades, de modo que se respete el

ritmo de aprendizaje individual del alumno, favorezca la participación activa en su

propio aprendizaje, ya que instrucción individualizada no significa instrucción

aislada, además encuentre respuestas inmediatas a sus necesidades así como pueda

establecer comunicación segura con especialistas y/o otros alumnos.

4.- El laboratorio debe brindar acceso a grupos de aprendizaje cooperativo, así como

la posibilidad de comunicación instantánea de modo que permita al alumno trabajar

con otros para alcanzar objetivos en común. Este tipo de actividades se amplía a

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